德州学院生物物理实验教学中心源于1971年的德州师范专科学校物理系物理实验室，经过30年不断扩充、建设和发展，至2000年已成为校系两级管理的物理实验教学中心。特别是2000年德州学院升为本科之后，物理实验教学中心建设进入快速发展轨道，相继取得了一系列成果。2002年,被山东省教育厅授予“一类合格实验室”，2003年承担了山东省物理学专业教学改革试点课题研究，20012年被批准为山东省高校实验教学示范中心。

经过近十年的发展，生物物理实验教学中心已经发展成为集教学、科研和社会服务为一体的实践创新平台。中心坚持“学科交叉融合、建设大实践平台、服务区域经济”的理念，以培养“创新性应用型多学科交叉人才”为目标，按照“以学科建设为核心、以社会需求为导向、以多学科交叉为基础，培养学生交叉研究能力和创新能力”的教学改革思路，积极开展实验教学体系、内容、方法和手段等一系列改革，形成了学科交叉和实践创新为特点的“3+2+5”的实验教学体系，取得了丰硕成果。

目前，生物物理学实验教学中心拥有一支稳定的、结构合理的、高素质的教师队伍。现有专职教师42人。中心拥有仪器设备800多万元，实验室面积1717平方米，包含物理实验平台、生物实验平台、生物物理实验平台、创新实践四个平台。每年对全校理工科23个专业的3241名学生进行全方位开放，年均人时数达15万。

中心经过几十年尤其是近十年的不断努力和探索，形成了自己鲜明的特色：

1．生物物理多学科交叉理念融入各类实验课程。

中心积淀形成了生物与物理等学科的交叉软件和硬件优势，拥有山东省功能大分子生物物理重点实验室、山东省生物物理重点学科和德州市生物物理首席专家岗位，有力地推进了多学科交叉研究并应用于实践教学。在省内首次开设了生物物理学、生物信息学等一批极具前瞻力的特色课程及实验体系，生物物理交叉实验教学理念渗透到各个专业的实验课程中，这将培养出更多具有生物物理交叉研究素质的人才，顺应了当前国内大力发展生物产业的大趋势。建立了生物物理交叉学科人才培养方案，设计并完善了3+2+5”实验教学体系，实现了交叉学科研究和人才培养质量的同步提升。在运用物理方法和手段与生物医学、电子、计算机科学等多学科领域有机结合方面形成了鲜明特色。

2．实验教学的时间和空间全开放。

时间全开放：中心实验室全天候开放，只要学生想进实验室，各实验室都可满足其开放需求。中心建立了完善的实验室开放和管理制度，学生可以在各个实验室进行系统的专业技能学习和创新实践能力的训练。同时，通过组织多种大学生课外活动、竞赛，吸收进入科研课题组等多种培养模式，培养学生创新意识，提高专业实践技能。

空间全开放：学生既可在中心的各个实验室进行创新实践能力的训练，又可利用与国家马铃薯工程中心、中澳控股集团有限公司、山东鑫秋种业科技公司、山东保龄宝生物科技有限公司、希森三和集团等建立的校企联合实验室，进行跨学科的研究和社会应用实践。中心还建设了16个校外实践基地，聘任了12名高级工程师作为兼职教授。

3．科研促进实验教学优势明显。

中心教师依托多学科交叉的高水平科研平台，积极从事多学科交叉研究，取得了丰硕的研究成果。中心充分发挥人员、设备和科研优势，实现资源共享，将科研、教研成果融入实验教学，开设了设计、综合和创新类实验项目，例如：基于科研成果研制开发了“生物组织介电常数的测量和研究”、“生物组织电阻率的测量”、“生物组织的电学响应的研究”、“静电、磁场和脉冲磁场的生物学效应”、“生物组织的热力学特性研究”、“热泵热机特性研究”等新的实验项目，显著地促进了实验教学改革，丰富了实验资源，启发创新意识，培养了学生的跨学科科研意识和实践创新能力。2016年12月， “基于物理电子技术的系列高校实验设备研发”获得2016年山东省高校科研成果二等奖，这也是我校首次获得的2等奖。

这些基于实验中心研制并获得发明专利的实验仪器，显著促进了实验教学改革和教学质量的提高。